项目负责人 段双全

结题证书

项目介绍：

阅读和阅读教学研究是基础教育语文学科研究的重点，研究好阅读和阅读教学将极大提高中小学生的语文阅读素养，积极促进阅读和阅读教学，朝写作和写作教学转化，从而有效达成提高中小学生语文综合素养的目标。

本项目进行了如下研究：一是阅读理论和规律研究，本项目认为语文阅读的理论基础是“中西语言学、阐释学和文学批评”，语文阅读的根本规律是“立足文本的多层次和多视角解读”；二是阅读教学的理论和规律研究，本项目认为语文阅读教学理论基础有教育学、教育心理学、语文课程与教学论和新课标中的阅读教学理念等，阅读教学的根本规律是立足文本进行的多层次和多视角的阅读教学；三是阅读内容和解读范式研究，本项目认为语文阅读内容是“言、象、志、情”，语文解读范式是“言（形式）→象-志-情（内容）”，以及“象-志-情（内容）→言（形式）”；四是阅读教学的考试研究，本项目认为“言象志情”四字知识点不仅可以指导文本解读和阅读教学，也可以指导学生进行阅读考试，因为阅读所考题目都在“四字”知识点范畴内，具体解题方法是：首先判断这个题目是考“四字”中的哪个字，再具体到这个字中的哪个知识点，然后从这个知识点出发去回答问题，使题目得到完美解答。

项目成果：

自2018年12月项目立项以来，课题组成员围绕阅读和阅读教学的理论，阅读和阅读教学的规律，阅读和阅读教学的内容和实践范式，以及阅读教学的考试等问题进行了扎实研究，共形成了六篇论文和一本《“四字”阅读和教学设计选集》（26万字）等成果。六篇论文成果，其中一篇为CSSCI论文，其他五篇均为核心期刊论文。此外，该项目还获得广西2021年基础教育成果二等奖。